Презентация распределение поясов атмосферного давления на земле. Распределение температуры воздуха и осадков на Земле. Воздушные массы. Закрепление изученного материала

ФИО (полностью)

Попова Ольга Юрьевна

Место работы

МБОУ СОШ №11 г. Балаково Саратовской области

Должность

Предмет

Географии

Класс

Тема и номер урока в теме

Распределение осадков на Земле. Роль воздушных течений в формировании климата. №1

Базовый учебник

География материков и океанов. 7 кл.: для общеобразовательных учреждений /В.А.Коринская, И.В. Душина, В.А. Щенев- 16-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009.-319, с.: ил., карт.

Этапы урока

Действия учителя

Действия учащихся

Личностные результаты

Предметные результаты

Метапредметные результаты

1. Организационно-мотивационные момент

1. Проверка готовности обучающихся к уроку

Перекличка по журналу

Показ фотоколлажа разных территорий мира с разными типами климатов (слайд №1)

1. Просматривают слайд

2.С помощью ключевых слов, определяют тему урока, цели. (Слайд №2)

3. Формулируют главный вопрос «Почему на Земле неравномерно распределены осадки?» (слайд №3)

Самоопределение темы

Постановка целей урока

Анализируют уведенное

2.Актуализация знаний

1.Беседа с учащимися:

Что такое климат?

Чем климат отличается от погоды? Назовите основные элементы и погоды. От чего зависит климат? (Слайд №4)

Дети вспоминают и заполняют схему климатообразующих факторов (схемы разложены на партах- приложение №1)

Классифицируют по заданным основаниям.

Строят логически обоснованные рассуждения

3. Объяснение нового материала

1. На доске проецируется сообщение о погоде: давлении, осадках, ветре. (слайд № 5)

Замечали ли вы, при каком давлении обычно бывает пасмурно, идут дожди, а при каком устанавливается ясная, сухая погода?. Установим зависимость. ВД- ясно, мало осадков. Н,Д- пасмурно, дожди.

(Зарисовка схемы распределения атмосферного давления в северном полушарии) . (Слайд №6)

Дети поясняют учителю, что на экваторе теплый воздух становится легким, значит, будет подниматься вверх, соответственно у поверхности Земли будет формироваться область низкого давления, а в тропосфере над экватором - область высокого давления.

(выполняют зарисовку схемы распределения атмосферного давления в тетради)

Осознают целостность и многообразие климата мира

Сравнивают климат разных территорий мира

Выдвигают версии

Как тогда будут называться воздушные потоки, направленные вертикально вверх? Вниз?

(Подводит под понятия «восходящие токи», «нисходящие токи» ).

Учащиеся находят ответ в учебнике на стр 37- понятия «восходящие токи», «нисходящие токи».

Осваивают правила работы на уроке

Находят ответы в учебнике

Как будут называться воздушные потоки, направленные горизонтально?

Учащиеся находят ответ в учебнике на стр 39- понятия постоянных ветров: пассаты

Находят ответы в учебнике

Создают устный текст на вопросы

Как будут называться большие объемы воздуха тропосферы, обладающие однородными свойствами?

Слайд №7

Учащиеся находят ответ в учебнике на стр 40-понятие воздушные массы, типы ВМ.

Осваивают роди и правила работы на уроке

Находят ответы в учебнике

Создают устный текст на вопросы

В чем роль воздушных течений в формировании климата?

Дают ответ, что благодаря движению воздушных масс тепло и влага на поверхности Земли перераспределяются.

Осваивают роди и правила работы на уроке

Находят ответы в учебнике

Создают устный текст на вопросы

4. Первичное закрепление с проговариванием в слух

Проанализируйте рис.17 на стр 40 и дайте характеристику каждому типу ВМ

Анализируют рисунок и заполняют таблицу № 1

Анализ, синтез рис.17

Используют знаково- символических средства при заполнении таблицы

Выражают свои мысли с достаточной полностью и точностью

5. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Дайте описание по плану:

Среднее количество годовых осадков.

Средние температуры января и июля.

Постоянные ветры.

Воздушные массы

1 вариант: островов Сан- Паулу

2. вариант: о. Тасмания

Выполняют работу и проверяют в паре по эталону.

Анализ и синтез климатической карты в атласе

Выполнение действий по алгоритму

6.Включение в систему знаний и повторение

Сможем ли мы теперь ответить на вопрос: Почему произошло наводнение в июле- августе в Амурской области?

Дети дают свою оценку произошедшему на Дальнем Востоке

Нравственно- этическое оценивание усваиваемого содержания

устанавливают причинно- следственные связи

доказательство

, климатические пояса , осадки , пояса давления , пояса температуры , постоянные ветры

Презентация к уроку

Назад Вперёд

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Представленная работа совмещает педагогический рисунок и составление схемы параллельно в тетради и на доске, что обеспечивает больший педагогический эффект в усвоении нового материала по сравнению с другими методами. Это доказывает, что даже самая сложная для изучения тема, будучи правильно представлена и осмыслена самостоятельно учащимися, легко усваивается и служит надёжной основой для формирования конкретных знаний и навыков. Важным является методическое требование на одном уроке сформировать основной массив знаний по данной теме.

Данная разработка может с успехом применяться во всех учебных заведениях при изучении данной темы, причём не только с использованием интерактивной доски и проектора, но и другими способами – начиная от обычной доски и мела и заканчивая средствами мультимедиа.

Автором специально выбрана презентация как форма представления данной разработки по нескольким причинам. Во-первых, формат презентации Microsoft Office PowerPoint является хорошо знакомым многим учителям и достаточно распространён в России. Во-вторых, данная форма, на наш взгляд, даёт максимальную свободу представления материала в зависимости от индивидуальных особенностей класса/ученика – в отличие от роликов и видео, можно приостановить работу в сложных для восприятия местах и, наоборот, ускорить её, если проблем не возникает. В-третьих, данная форма представления позволяет давать материал “малыми дозами”, что очень важно для его понимания.

Тем не менее, любой учитель может, используя общую идею данной работы, оформить свой урок исходя из своих индивидуальных предпочтений. Наконец, тема данного урока может стать индивидуальным заданием продвинутым учащимся для создания своей собственной видео-, мультипликационной, трёхмерной или любой другой разработки.

Тип урока: урок “открытия” нового знания.

Цели: Продолжить знакомство с закономерностями распределения на Земле основных климатообразующих факторов (температуры, осадков и атмосферного давления). Дать первоначальное понятие о размещении климатических поясов и постоянных ветров на земной поверхности.

Задачи: на основе материала урока продолжить формирование

1) познавательных общеучебных УУД по структурированию знаний,

2) познавательных логических УУД по установлению причинно - следственных связей;

3) коммуникативных УУД, в частности по планированию учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Оборудование: интерактивная доска (телевизионный экран) с возможностью демонстрации презентации Microsoft Office PowerPoint, физическая карта мира и/или глобус; у учащихся – тетради и ручки 2-3 цветов.

Структура урока:

1. Организационный момент;
2. Изучение нового материала;
3. Закрепление изученного материала;
4. Домашнее задание.

Технология обучения: использование педагогического рисунка.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент (1-3 минуты).

Приветствие. Учитель просит вспомнить раздел, изучаемый в данное время (“Атмосфера”) и тему прошлого урока (“Роль атмосферы в жизни Земли. Климатические карты”). Учащиеся должны вспомнить изученный материал для того, чтобы связать его с темой этого урока. Нужно постараться не затягивать организационный момент.

2. Изучение нового материала (30-33 минуты)

3. Закрепление изученного материала

Прежде всего, учитель выясняет, что осталось непонятным и устраняет пробелы.

Затем учитель задаёт вопросы, опираясь на схему, выполненную у учащихся в тетради. Конкретные вопросы могут зависеть от общего уровня класса и наличия времени, оставшегося до конца урока. Вопросы могут быть следующие:

1. Какова обычная погода на экваторе? – Высокая температура, выпадает много осадков, низкое давление.
2. Какова обычная погода в субтропиках? – Высокая температура, очень сухо, высокое давление.
3. Посмотрите за окно: подтверждает ли погода сегодня схему, которую мы нарисовали в умеренном поясе? – Скорее всего, да, так как показатели температуры, осадков и давления соответствуют наблюдениям – нужно указать конкретные значения, так как в данный момент осуществляется последовательная связь урока с жизнью.
4. Какова обычная погода на полюсах? – Низкая температура, очень сухо, высокое давление
5. Как называются ветра, дующие из тропического пояса в экваториальный? – Пассаты
6. Как называются ветра, дующие в умеренном поясе? – Западный перенос
7. Какой ветер будет преобладать в нашем городе? – Для большинства населённых пунктов нашей страны – западный, но если это не так, то учащиеся должны это знать. В зависимости от конкретной местности (рельефа, особенностей циркуляции и проч.) это направление может быть другим и эти причины необходимо будет вспомнить.
8. Как называются ветра, дующие из полярных широт? – Северо-восточные и юго-восточные ветры, или просто арктические

4. Домашнее задание

Ниже даётся по учебнику География материков и океанов (7 кл.: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений / В.А. Коринская, И.В. Душина, В.А. Щенев. – М.: Дрофа, 2010-14).

Изучить параграф 7, во время чтения особое внимание уделить рис. 19 и по нему самостоятельно разобраться, почему та схема, которую мы зарисовали в тетрадь не совсем соответствует истине. На вопросы после параграфа ответить устно. Подготовиться к опросу по теме сегодняшнего урока.

PowerPoint Presentation

Распределение температуры воздуха и осадков на Земле. Воздушные массы.

Share Presentations

Email Presentation to Friend

Email Sent Successfully

Embed Code Copied...

Like Share 631 Views

Распределение температуры воздуха и осадков на Земле. Воздушные массы. Презентация учителя географии ГБОУ СОШ №998 Зверевой Ирины Александровны. РЕЛЬЕФ ЗЕМЛИ. ?. ОКЕАНИЧЕСКИЕ ВПАДИНЫ. МАТЕРИКИ. РАВНИНЫ. ?. ?. СОХ ГОРЫ. ?. РАВНИНЫ. ?. ГОРЫ. ШЕЛЬФ. Найди соответствие.

Uploaded on Oct 14, 2014

Download Presentation

Распределение температуры воздуха и осадков на Земле. Воздушные массы.

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.

E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

No related presentations.

Presentation Transcript

Погода Климат Многолетний режим погоды данной местности Состояние тропосферы в данном месте в определённый момент. Что характеризуется изменчивостью?

Температура воздуха: Средняя многолетняя температура июля Средняя многолетняя температура января Осадки: Среднегодовое количество осадков Месяц, в который выпадает наибольшее количество осадков (MAXосадков). Месяц, в который выпадает наименьшее количество осадков (MIN осадков) Преобладающие ветра

Характеристики? 3 1 4 38 2 5 1. Изотермы 2. Изобары 3. Направление преобладающего ветра 4. Шкала среднегодового количества осадков 5. Абсолютная максимальная температура воздуха

Воздуха в июле? ?

Воздуха в январе? ?

Воздуха? Почему изотермы не имеют широтного направления как границы тепловых поясов, которые зависят только от угла падения солнечных лучей?

И давлением? Какова связь между направлением ветра и атмосферным давлением? Как воздух движется? Вертикальное движение Горизонтальное движение - ветер

Н В Н В Н В Н

На климат?

Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. География материков и океанов. Учебник для 7 класса. - М.: Дрофа, 2011 http://dev.bukkit.org/media/images/40/518/rain-cloud-clip-art.jpg http://bestclipartblog.com/clipart-pics/wind-clip-art-16.png http://ru.static.z-dn.net/files/d79/3017eb97c1bf1960e8c8e2991bfc5861.jpg http://s40.radikal.ru/i087/1302/07/449feeb4728e.jpg http://sciencewithme.com/wp-content/uploads/2010/11/photosynthesis_11.jpg http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/75/Delicate_Arch_USA_Utah.jpg http://media.tinmoi.vn/2012/02/25/32_28_1330163826_35_tgw-6_62d7c.gif

Http://lib.rus.ec/i/99/169899/i_002.jpg http://www.geoglobus.ru/earth/geo5/zw06.JPG http://geography_atlas.academic.ru/pictures/geography_atlas/map014.jpg http://geography_atlas.academic.ru/pictures/geography_atlas/map013.jpg http://geosafe.ho.ua/img/day.jpg https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQGMTTQFOPNGh1TpqdFXoZXz_Rjrho1zXq2A6mZEEteq_iYd6Zo http://fr.cdn.v5.futura-sciences.com/builds/images/rte/RTEmagicC_34176_albedo_johns_hopkins_university_01_txdam25263_9dd4e4.gif http://vuzo.zanya.ru/tw_files2/urls_28/1794/d-1793590/1793590_html_634b98ea.png http://www.ecosystema.ru/07referats/slovgeo/img/019.jpg http://cdn.trinixy.ru/pics5/20121025/nasa_images_40.jpg http://scienceland.info/images/geography7/pic21.png

Распределение солнечного света и тепла на Земле Главная причина различий климатов на Земле - неодинаковая высота Солнца над горизонтом и разная продолжительность дня. Чем больше угол, образованный солнечными лучами и поверхностью (угол падения солнечных лучей), тем большее количество тепла поступает на земную поверхность. Эта зависимость была уже известна ученым в Древней Греции (слово климат образовано от греческого клима, сто в переводе означает наклон). Климат зависит от географической широты: А) чем ближе к экватору, тем больше земная поверхность получает тепла, тем климат теплее; Б) чем ближе к полюсам, тем климат холоднее. РИСУНОК 1: Освещение Земли 22 июня.

ВСПОМНИМ: пояса освещённости (смотрите рисунок 1, слайд 2) Пояса освещённости и их определение ЛЕТО ЗИМА ПОЛЯРНЫЕ ПОЯСА: северный и южный - пространства земной поверхности, ограниченные полярными кругами. В этих поясах климат холодный. Полярный день от одних суток (на линии полярного круга, т.е. широты 66,5 с.ш. или 66,5 ю.ш.) до 6 месяцев (на полюсах). Но Солнце стоит невысоко над горизонтом, лучи лишь скользят по поверхности и слабо её нагревают. Полярная ночь от одних суток до 6 месяцев. Солнце длительное время не появляется над горизонтом. УМЕРЕННЫЕ ПОЯСА: северный и южный - поверхность Земли между полярными кругами и тропиками. Климат в этих поясах умеренный. Солнце никогда не бывает в Зените (т.е. солнечные лучи не падают отвесно, под углом 90 градусов). Четко выражены 4 времени года: лето, осень, зима, весна. При этом: Чем ближе к полярному кругу, тем зима продолжительнее и холоднее; Чем ближе к тропику, тем продолжительнее и теплее лето. ТРОПИЧЕСКИЙ ПОЯС - поверхность Земли между тропиками. Климат в этом поясе жаркий. Между тропиками поверхность Земли получает весь год очень много тепла. Люди там 2 раза в год видят Солнце в полдень в Зените. Продолжительность дня на экваторе всегда равна 12 ч., а на тропиках наименьшая продолжительность дня - 10 ч. 30 мин.. Это бывает в Северном полушарии 22 декабря, в Южном - 22 июня.

ДНИСЕВЕРНОЕ ПОЛУШАРИЕЮЖНОЕ ПОЛУШАРИЕ 22 июня освещено больше; день длиннее ночи; вся приполярная часть в течение суток освещена до параллели 66,5 с.ш. (полярный день); лучи Солнца падают отвесно на линию Северного тропика 23,5 с.ш. (летнее солнцестояние); ЛЕТО освещено меньше; день короче ночи; вся приполярная часть в течение суток в тени до параллели 66,5 ю.ш. (полярная ночь); (зимнее солнцестояние); ЗИМА 23 сентября оба полушария освещены одинаково, день равен ночи (по 12 часов); лучи Солнца падают отвесно на линию экватора 0 ш.; осеннее равноденствие оба полушария освещены одинаково, день равен ночи (по 12 часов); лучи Солнца падают отвесно на линию экватора 0 ш.; весеннее равноденствие 22 декабря освещено меньше; день короче ночи; вся приполярная часть в течение суток в тени до параллели 66,5 с.ш. (полярная ночь); (зимнее солнцестояние); ЗИМА освещено больше; день длиннее ночи; вся приполярная часть в течение суток освещена до параллели 66,5 ю.ш. (полярный день); лучи Солнца падают отвесно на линию Северного тропика 23,5 с.ш. (летнее солнцестояние); ЛЕТО 21 марта оба полушария освещены одинаково, день равен ночи (по 12 часов); лучи Солнца падают отвесно на линию экватора 0 ш.; весеннее равноденствие оба полушария освещены одинаково, день равен ночи (по 12 часов); лучи Солнца падают отвесно на линию экватора 0 ш.; осеннее равноденствие Равноденствие и солнцестояние

Климатическая карта Разобраться в сложных вопросах образования и размещения климатов на Земле вам помогут климатические карты (найдите в атласе Климатическую карту мира и выполните ПРАКТИЧЕСКУЮ РАБОТУ!!!) ИЗОТЕРМЫ (от греческого isos - равный и therme- тепло) - линии, соединяющие точки с одинаковыми температурами. ИЗОБАРЫ (от греческого isos - равный и baros- тяжесть, вес) - линии, соединяющие точки с одинаковым атмосферным давлением. * * * ВНИМАНИЕ ВОПРОС!!! Дайте определение следующим терминам: ИЗОАНЕМОНЫ, ИЗОНЕФЫ, ИЗОТАХИ, ИЗОФЕНЫ. (Ответ запишите в рабочей тетради).

Распределение температуры воздуха на Земле Географическая широта местности Угол падения солнечных лучей Количество солнечного тепла, поступающего на земную поверхность Температура воздуха Проанализируйте РИСУНОК в учебнике Средние температуры воздуха на Земле и ответьте устно на вопрос Какие среднегодовые температуры воздуха в разных поясах освещенности?

Рекорды Земли Самое жаркое место на поверхности Земли - тектоническая впадина и пустыня АФАР (Данакиль), на северо-востоке Африки, к востоку от Эфиопского нагорья (в Джибути). Дно в центральной части впадины, занятой озером Ассаль, на 153 м ниже уровня моря. Здесь средняя минимальная температура +25С, средняя максимальная +35С. Осадков выпадает менее 200 мм в год. Максимальная среднегодовая температура воздуха (+34,4С) зарегистрирована в 1960 г. На метеостанции Даллол во впадине Данакиль (северо-восток Эфиопии, близ границы с Эритреей). Район метеостанции Даллол на северо- востоке Эфиопии. Здесь не только отмечается самая высокая среднегодовая температура на Земле. Здесь горячо и под землей. На снимке - геотермальный источник во впадине Данакиль. Купол образован выпадающими из раствора калийными солями.

Рекорды Земли Минимальная среднегодовая температура воздуха (-57,8С) зарегистрирована в 1958 году на Полюсе Недоступности (Антарктида). За звание самого холодного постоянно обитаемого места на Земле (-78С) спорят три места в Якутии: город Верхоянск, поселки Оймякон и Томтор. Самый большой перепад температур -в Якутии; составляет почти 107 градусов: от - 70С зимой до +37С летом. Самый большой суточный перепад температур (55,5 градусов) наблюдался в штате Монтана (США) 24 января 1916 года. Самая высокая температура воздуха на земном шаре наблюдалась: - в районе города Триполи, на севере Ливии, на берегу Средиземного моря (+58С) в 1922 году; - в Долине Смерти (межгорная котловина в пустыне Мохаве, штат Калифорния, США), где ртутный столбик поднимается до отметки +56,7С. Это самая высокая температура воздуха в Западном полушарии. Название долины связано с гибелью здесь в 1849 году партии золотоискателей от недостатка воды. Самая низкая температура воздуха на Земле за всю историю метеорологических наблюдений (- 89,2С) была зарегистрирована 21 июля 1983 года на советской антарктической станции Восток. Самые солнечные места в мире: в Африке, в районе на стыке границ Ливии, Египта, Судана (жители этого района видят солнце в общей сложности часов в год); и в американском штате Аризона (свыше часов).

Распределение поясов атмосферного давления на Земле Неравномерное распределение солнечного тепла на земной поверхности Отклоняющая сила вращения Земли вокруг своей оси Образование поясов постоянного атмосферного давления На поверхности Земли выделяют 3 пояса с преобладанием низкого (- или НД) и 4 пояса с преобладанием высокого давления (+ или ВД). Воздух перемещается как в горизонтальном, так и в вертикальном направлении. Сильно нагретый воздух близ экватора расширяется, становится легче и поэтому поднимается, т.е. происходит восходящее движение воздуха. В связи с этим у поверхности Земли близ экватора образуется низкое давление.

У полюсов из-за низких температур воздух охлаждается, становится более тяжелым и опускается, т.е. происходит нисходящее движение воздуха. В связи с этим у поверхности Земли близ полюсов давление высокое. В верхней тропосфере, наоборот, над экваториальными широтами, где преобладает восходящее движение воздуха, давление высокое, а над полюсами - низкое (В ВЕРХНЕЙ ТРОПОСФЕРЕ!!!) Воздух все время движется из областей повышенного давления в области пониженного. Поэтому поднявшийся над экватором воздух растекается к полюсам. Но, вследствие вращения Земли вокруг своей оси, движущийся воздух постепенно отклоняется к востоку и не доходит до полюсов. Охлаждаясь, он становится тяжелее и опускается примерно у 30 с.ш. и 30 ю.ш. (тропические широты - ТШ). При этом он образует в обоих полушариях области высокого давления. Над тропическими широтами, также как и над полюсами, преобладают нисходящие воздушные токи. Циркуляция воздушных масс

Географическая широта местности Направление токов воздуха (по вертикали) Пояс атмосферного давления ЭКВАТОРИАЛЬНЫЕ ШИРОТЫ (ЭШ) Восходящие потоки воздуха Низкое давление (-) ТРОПИЧЕСКИЕ ШИРОТЫ (ТШ) Нисходящие потоки воздуха Высокое давление (+) УМЕРЕННЫЕ ШИРОТЫ (УШ) Восходящие потоки воздуха Низкое давление (-) ПОЛЯРНЫЕ ШИРОТЫ (АРКТИЧЕСКИЕ и АНТАРКТИЧЕСКИЕ) Нисходящие потоки воздуха Высокое давление (+)

Распределение атмосферных осадков на Земле Какая зависимость существует между поясами атмосферного давления и осадками??? В экваториальных широтах в поясе низкого атмосферного давления постоянно нагретый воздух содержит много влаги. Поднимаясь вверх, он охлаждается и становится насыщенным. Поэтому в области экватора образуется много облаков и идут обильные осадки. Рассмотрите внимательно РИСУНОК 17 на странице 38 учебника Схема движения воздуха в тропосфере, раскрывающая образование поясов атмосферного давления и связанных с ними осадков (устно). Немало выпадает осадков и в других областях земной поверхности, где низкое давление. В поясах высокого давления преобладают нисходящие воздушные токи. Холодный воздух, опускаясь, содержит мало влаги. При опускании он сжимается и нагревается, благодаря чему удаляется от состояния насыщения, становится суше. Поэтому в областях повышенного давления над тропиками и у полюсов осадков выпадает мало. Распределение осадков на земной поверхности зависит: от размещения поясов атмосферного давления; от географической широты. Чем меньше количество солнечного тепла, тем меньше осадков.

Постоянные ветры Земли Образование постоянных ветров, то есть дующих всегда в одном направлении, зависит от поясов высокого и низкого давления. В экваториальных широтах (0 ш.) преобладает низкое давление, а в тропических широтах (30 с.ш. и 30 ю.ш.) - высокое давление. У поверхности Земли ветры дуют из области высокого давления в область низкого давления, т.е. в данном случае: ветры дуют их тропических широт к экватору. Такие ветры называются ПАССАТЫ. Под влиянием вращения Земли вокруг своей оси ветры отклоняются в Северном полушарии - вправо, в Южном полушарии - влево.

Сила Кориолиса Если с высоты 1 км сбросить камень (например, с неподвижно зависшего воздушного шара), то он будет падать на поверхность Земли не строго вертикально вниз, а отклонится к востоку примерно на 0,5 м (в умеренных широтах), (ближе к экватору отклонение будет большим, ближе к полюсам - меньшим). Виноватым в этом окажется не ветер (считаем, что его нет), а вращение планеты вокруг своей оси. Линейная скорость, возникающая в результате вращения шара вокруг земной оси, больше линейной скорости вращения участка поверхности земли под ним, так как воздушный шар находится на расстоянии 1 км от земной оси. Камень, имеющий вначале скорость воздушного шара, при падении стремится под действием силы инерции сохранить эту скорость и поэтому слегка отклоняется по ходу вращения нашей планеты. Оказывается, по сходной причине отклоняются и различные объекты, движущиеся по поверхности Земли, например, реки Северного полушария, текущие на север. Чем ближе к полюсу, тем меньше расстояние до земной оси, а, значит, тем меньше скорость речной воды, перемещающейся вместе с участком поверхности земли, по которому она протекает. И падающий камень, и текущая вода стремятся сохранить эту скорость и так же отклоняются на восток, т.е. вправо (при этом вода подмывает правый берег реки, отчего тот обычно круче левого). Создается впечатление, что на них влияет некая сила, хотя трудно определить, воздействием каких тел она вызвана. Эту ненастоящую силу - результат вращения нашей планеты - исследовал и объяснил французский физик Гюстав Кориолис (), и она названа его именем. Сила Кориолиса имеет глобальное значение для географической оболочки. Она отклоняет воздушные потоки в атмосфере, в результате чего образуются гигантские вихри. Морские течения также служат ей, замыкаясь в круговороты, имеющие несколько тысяч км в поперечнике. Таким образом, влияние силы Кориолиса в СЕВЕРНОС ПОЛУШАРИИ заставляет всё движущееся отклоняться ВПРАВО, а в ЮЖНОМ ПОЛУШАРИИ - ВЛЕВО.

Действие силы Кориолиса Циклоны - один из примеров действия силы Кориолиса. Гюстав Кориолис (), французский физик

Воздушные массы Вам, вероятно, приходилось наблюдать, как сильные морозы зимой быстро сменяются оотепелями, а летом после прохладной и дождливой погоды наступают жаркие солнечные дни. Такая быстрая смена погоды - результат перемещения воздушных масс. Если воздух продолжительное время находится над одной и той же территорией, он приобретает определенные свойства: температуру, влажность, запыленность… Большие объемы воздуха тропосферы, обладающие однородными свойствами, называются воздушной массой (ВМ). Различают 4 типа воздушных масс (ВМ) в зависимости от географической широты, над которой они формируются: ЭКВАТОРИАЛЬНЫЕ ВОЗДУШНЫЕ МАССЫ (ЭВМ); ТРОПИЧЕСКИЕ ВОЗДУШНЫЕ МАССЫ (ТВМ); УМЕРЕННЫЕ ВОЗДУШНЫЕ МАССЫ (УВМ); АРКТИЧЕСКИЕ и АНТАРКТИЧЕСКИЕ ВОЗДУШНЫЕ МАССЫ (АВМ). В зависимости от подстилающей поверхности, над которой воздух приобретает свои свойства, различают 2 подтипа воздушных масс: континентальная воздушная масса, например, кУВМ (формируется над сушей); морская воздушная масса, например, мУВМ (формируется над океаном). В связи с перемещением зенитального положения Солнца перемещаются (к северу или к югу) и пояса атмосферного давления, и воздушные массы. Перемещаясь, воздушные массы долго сохраняют свои свойства и поэтому определяют погоду тех мест, куда они приходят.

Свойства воздушных масс Географич. широта местности Направление токов воздуха Атмосф. давление Количес тво осадков Угол падения солнечн. лучей Темперн. режим Тип ВМ и её свойства Экваториал ьные широты (ЭШ) ВосходящиеНизкоеОчень много Высокий;Солнце в зените: 21 марта и 23 сентября ЖаркоЭВМ: жаркая, влажная Тропически е широты (ТШ) НисходящиеВысокоеМалоВысокий; Солнце в зените: в сев. пол июня; в юж.пол декабря ЖаркоТВМ: жаркая, сухая Умеренные широты (УШ) ВосходящиеНизкоеМногоСреднийТеплоУВМ: теплая, влажная Полярные широты (АШ) НисходящиеВысокоеМалоМаленький; полярная ночь или полярный день ХолодноАВМ: холодная, сухая

Климатообразующие факторы - причины формирования климата любого участка земной поверхности. Географическая широта местности Движение воздушных масс Подстилающая поверхность Зональное размещение температур, поясов атмосферного давления, воздушных масс, постоянных ветров Вертикальное движение воздуха, постоянные ветры, муссоны Суша, океан, океанические течения, ледники, снег, рельеф

Роль воздушных течений в формировании климата Воздушные массы, находясь все время в движении переносят тепло (холод) и влагу (сухость) из одних широт в другие, с океанов на материки и с материков на океаны. Благодаря движению воздушных масс тепло и влага на поверхности Земли перераспределяются. Если бы не было воздушных течений, то на экваторе стало бы значительно жарче, а у полюсов - намного холоднеее, чем в действительности.

Роль подстилающей поверхности в формировании климата Горы как естественная преграда на пути движения воздушных масс. Климат в значительной степени зависит от близости (удаленности) океана, рельефа, высоты местности над уровнем моря, ледникового покрова суши, океана.

Рекорды Земли Самое высокое в мире атмосферное давление (1 069,6 гПа) зарегистрировано в городе Салехарде (Ямало-Ненецкий автономный округ, Российская Федерация) в феврале 1956 года. Самое низкое в мире атмосферное давление (926,9 гПа) зарегистрировано также в Российской Федерации, в городе Петропавловск-Камчатском в январе 1954 года. Самое сухое место на земном шаре это местность Калама, расположенная в пустыне Атакама, на севере Чили (Южная Америка): среднегодовой уровень атмосферных осадков здесь равен нулю. В пределах пустынной впадины Атакамы и на соседних участках Тихоокеанского побережья в год выпадает менее 100 мм осадков, а местами даже менее 25 мм. В Каламе же дождей вообще никогда не бывает. Дующий с моря ветер постоянно находится под воздействием холодного Перуанского течения, которое влияет на теспературу воздуха. Так что говорить об обжигающем дыхании Атакамы не приходится, в июле без теплой одежды здесь можно основательно продрогнуть. Самый сильный ветер на поверхности Земли был зарегистрирован на горе Вашингтон (м над уровнем моря), в штате Нью-Хемпшир (США), 12 апреля 1934 года: скорость ветра достигала 371 км в час. Самые продолжительные туманы (на уровне моря с видимостью менее 914,4 м) длятся неделями, а в среднем 120 дней в году, в Атлантическом океане, в районе Большой Ньюфаундлендской банки, близ берегов Канады.